Office of Institutional Equity and Diversity (Oied)

w okresie komentarzy do wstępnego projektu roboczego ścieżek do różnorodności i integracji: planu działania Dla Brown University (udostępnionego społeczności Brown w dniu 19 listopada 2015 r.) zgłoszono 62 zgłoszenia, edycje, komentarze itp. w kategorii włączenia (patrz sekcja otrzymane wnioski poniżej zawierająca dane wejściowe). Dodatek D końcowego DIAP podsumowuje, w jaki sposób Uniwersytet zajął się tym wkładem w ostatecznych zmianach do DIAP.

ściśle związane z kwestią inkluzywności, informacje zwrotne/komentarze w tej kategorii skupiały się na tym, jak definiujemy różnorodność, oraz ważnych implikacjach tej definicji dla planów wzrostu i finansowania określonych w DIAP.

panowało napięcie między postulatami o szeroką a wąską definicję różnorodności, ponieważ odnosi się ona do takich pojęć jak „przytulanie” (historycznie niedostatecznie reprezentowane grupy), „studenci koloru” i „mniejszość.”Pojawiły się liczne prośby o dezagregację aktualnych danych na temat Azjatów, pracowników mniejszości i czarnych Amerykanów kontra czarnych Afrykanów.

otrzymane propozycje: Definiowanie różnorodności

  • obejmują wszystkie azjatycko-Amerykańskie wydziały jako „przytulić” w ramach nauk humanistycznych, społecznych i Sztuki.
  • Udostępnij publicznie zdezagregowane dane dotyczące rasy, pochodzenia etnicznego i narodowości wraz z innymi informacjami demograficznymi uczniów.
  • oficjalnie uznają studentów z Azji południowo-zachodniej i Afryki Północnej (SWANA) jako historycznie niedostatecznie reprezentowaną grupę rasową/etniczną we wszystkich przyszłych badaniach demograficznych Uniwersytetu.
  • Dezagreguj dane w kategorii Azjaci / Azjaci amerykańscy i wyspiarze Pacyfiku, aby rozwiązać problem niedostatecznej reprezentacji studentów Hmong, Azji Południowo-Wschodniej i wyspiarzy Pacyfiku.
  • Dezagreguj kategorię Wydziału azjatycko-amerykańskiego i Publikuj zebrane dane w celu rozwiązania problemu niedostatecznej reprezentacji Wydziału Azji Południowej i Południowo-Wschodniej we wszystkich dyscyplinach.
  • Uwzględnij wiek jako kategorię dyskryminacji.
  • włączaj studentów z Bliskiego Wschodu/krajów arabskich do kategorii studentów kolorowych i włączaj „Arab American” jako kategorię przy zbieraniu danych demograficznych.
  • Rozszerz definicję HUG o studentów pierwszego pokolenia i o niskich dochodach, bez względu na rasę, pochodzenie etniczne lub pochodzenie.
  • zbieraj dane o rasie i pochodzeniu etnicznym doktorantów.
  • Włącz religię do definicji różnorodności.
  • to Narragansett, Wampanoag, Cape Verdean, Portuguese/Azorean, and Cambodian community members in HUG definition.
  • Uwzględnij status weterana w definicji różnorodności.
  • Uwzględnij status niepełnosprawności w definicji różnorodności.